{"id":2278,"date":"2026-04-09T12:31:33","date_gmt":"2026-04-09T10:31:33","guid":{"rendered":"https:\/\/natropiewiedzy.pl\/?page_id=2278"},"modified":"2026-05-18T11:54:21","modified_gmt":"2026-05-18T09:54:21","slug":"ogrody-oliwskich-opatow","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/natropiewiedzy.pl\/index.php\/ogrody-oliwskich-opatow\/","title":{"rendered":"OGRODY OLIWSKICH OPAT\u00d3W"},"content":{"rendered":"\n
<\/path><\/path><\/path><\/path><\/svg><\/div>\n

OGRODY OLIWSKICH OPAT\u00d3W<\/strong><\/h1><\/div>\n\n\n\n
\n
ZAREZERWUJ TERMIN DLA KLASY<\/div><\/path><\/svg><\/span><\/a><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n

\u23f1\ufe0e 2 godziny <\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

\ud83d\udc6b 10-35 os\u00f3b<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

\u2691 Park Oliwski, ul. Rybi\u0144skiego<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Jednym z wyj\u0105tkowych miejsc w Gda\u0144sku jest Park Oliwski \u2013 nie tylko pi\u0119kne, ale r\u00f3wnie\u017c tajemnicze miejsce. Niegdy\u015b zarz\u0105dzali nim Cystersi, kt\u00f3rzy pozostawili w ogrodzie \u015blady swojej dzia\u0142alno\u015bci. Uczestnicy gry maj\u0105 za zadanie zbada\u0107 histori\u0119 tego miejsca, a mo\u017ce \u2013 kto wie? \u2013 odkry\u0107, co pozostawili po sobie w parku Oliwscy Opaci. <\/p>\n\n\n\n

Oparta na prawdziwej historii gra toczy si\u0119 w parku Oliwskim, 5 minut od stacji PKP. Kszta\u0142ci kompetencje kluczowe niezb\u0119dne do nauki przedmiot\u00f3w takich jak j\u0119zyk polski czy matematyka, ale r\u00f3wnie\u017c umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142pracy, komunikacji czy koncentracji. Uczestnicy pracuj\u0105 w grupach zadaniowych, a w grze bierze udzia\u0142 dw\u00f3ch animator\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

Gra dost\u0119pna jest w wariancie dla m\u0142odszych uczestnik\u00f3w gry, w kt\u00f3rej w ogrodzie pojawiaj\u0105 si\u0119 Pokemony, a zadaniem graczy jest zebra\u0107 je wszystkie! <\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n
HISTORIA <\/strong>PARKU OLIWSKIEGO<\/h5>\n\n\n\n

Fabu\u0142a i zadania s\u0105 oparte na historii ogrodu oraz dzia\u0142alno\u015bci Ojc\u00f3w Cysters\u00f3w.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
MO\u017bLIWO\u015a\u0106 POSZERZENIA GRY<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Na \u017cyczenie grupy, gr\u0119 mo\u017cna poszerzy\u0107 o zwiedzanie pobliskiej Katedry Oliwskiej.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Uczestnicy utrwalaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci
z przedmiot\u00f3w egzaminacyjnych, takich jak j\u0119zyk polski czy matematyka.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Referencje<\/p>\n\n\n\n

Zobacz, co ludzie m\u00f3wi\u0105 o nas<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n

Anna Konarzewska<\/p>\n\n\n\n

doradca metodyczny, Nauczycielka Pomorza 2025<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Gry sprzyjaj\u0105ce budowaniu relacji i sprawczo\u015bci<\/h6>\n\n\n\n

Z perspektywy dydaktycznej szczeg\u00f3lnie cenne jest oparcie procesu uczenia si\u0119 na do\u015bwiadczeniu. Uczniowie, uczestnicz\u0105c w symulacjach i sytuacjach problemowych, maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 nie tylko analizowania mechanizm\u00f3w spo\u0142ecznych, takich jak presja grupy czy dezinformacja, ale r\u00f3wnie\u017c konfrontowania si\u0119 z w\u0142asnymi emocjami i strategiami radzenia sobie ze stresem. W kontek\u015bcie profilaktyki zdrowia psychicznego ma to kluczowe znaczenie, poniewa\u017c umo\u017cliwia rozwijanie samo\u015bwiadomo\u015bci, kompetencji emocjonalnych oraz umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych. Istotn\u0105 zalet\u0105 pakietu jest tak\u017ce zmiana roli nauczyciela, kt\u00f3ry staje si\u0119 moderatorem procesu, wspieraj\u0105cym uczni\u00f3w w dochodzeniu do w\u0142asnych wniosk\u00f3w. Takie podej\u015bcie sprzyja budowaniu relacji opartych na zaufaniu oraz wzmacnia poczucie sprawczo\u015bci m\u0142odych ludzi.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n

Marta M\u0142y\u0144ska<\/p>\n\n\n\n

edukatorka, specjalistka ds. dobrostanu, psycholog<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Wyj\u015bcie poza wiedz\u0119 deklaratywn\u0105<\/h6>\n\n\n\n

Z perspektywy psycholo\u017cki, edukatorki i coachki szczeg\u00f3lnie istotne jest to, \u017ce zaproponowane rozwi\u0105zania wykraczaj\u0105 poza poziom wiedzy deklaratywnej, anga\u017cuj\u0105c uczestniczki i uczestnik\u00f3w w proces uczenia si\u0119 oparty na do\u015bwiadczeniu, refleksji oraz analizie w\u0142asnych reakcji poznawczych i emocjonalnych. Takie uj\u0119cie procesu edukacyjnego sprzyja g\u0142\u0119bszemu przetwarzaniu tre\u015bci, zwi\u0119ksza trwa\u0142o\u015b\u0107 efekt\u00f3w uczenia si\u0119 oraz umo\u017cliwia ich transfer do codziennego funkcjonowania. (\u2026)<\/p>\n\n\n\n

Rozwijanie uwa\u017cno\u015bci, refleksyjno\u015bci, zdolno\u015bci do regulacji emocji, budowania relacji oraz podejmowania \u015bwiadomych decyzji pozwala m\u0142odym osobom lepiej odnajdywa\u0107 si\u0119 w \u015bwiecie, w kt\u00f3rym jedyn\u0105 sta\u0142\u0105 pozostaje zmiana.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\n

Klaudia Mr\u00f3z<\/p>\n\n\n\n

edukatorka, specjalistka ds. gier terenowych<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Sp\u00f3jna i przemy\u015blana koncepcja pracy z m\u0142odzie\u017c\u0105<\/h6>\n\n\n\n

Ju\u017c na poziomie og\u00f3lnej koncepcji widoczna jest sp\u00f3jna i przemy\u015blana wizja pracy z m\u0142odzie\u017c\u0105, kt\u00f3ra odchodzi od tradycyjnego modelu przekazywania wiedzy na rzecz dzia\u0142ania i wnioskowania. Formu\u0142a, kt\u00f3rej fundamentem jest uczenie przez do\u015bwiadczenie nie tylko skutecznie anga\u017cuje uczni\u00f3w, lecz tak\u017ce pozwala na g\u0142\u0119bsze przetwarzanie poznawanych tre\u015bci, z czym wi\u0105\u017ce si\u0119 wi\u0119ksza trwa\u0142o\u015b\u0107 efekt\u00f3w edukacyjnych.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Spytaj o termin i szczeg\u00f3\u0142y <\/h2>\n\n\n\n

Dostosujemy gr\u0119 do potrzeb i oczekiwa\u0144. Odpiszemy sprawnie i szybko!<\/p>\n\n\n\n

\n
NAPISZ!<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n