OGRODY OLIWSKICH OPATÓW
⏱︎ 2 godziny
👫 10-35 osób
⚑ Park Oliwski, ul. Rybińskiego
Jednym z wyjątkowych miejsc w Gdańsku jest Park Oliwski – nie tylko piękne, ale również tajemnicze miejsce. Niegdyś zarządzali nim Cystersi, którzy pozostawili w ogrodzie ślady swojej działalności. Uczestnicy gry mają za zadanie zbadać historię tego miejsca, a może – kto wie? – odkryć, co pozostawili po sobie w parku Oliwscy Opaci.
Oparta na prawdziwej historii gra toczy się w parku Oliwskim, 5 minut od stacji PKP. Kształci kompetencje kluczowe niezbędne do nauki przedmiotów takich jak język polski czy matematyka, ale również umiejętności współpracy, komunikacji czy koncentracji. Uczestnicy pracują w grupach zadaniowych, a w grze bierze udział dwóch animatorów.
Gra dostępna jest w wariancie dla młodszych uczestników gry, w której w ogrodzie pojawiają się Pokemony, a zadaniem graczy jest zebrać je wszystkie!
HISTORIA PARKU OLIWSKIEGO
Fabuła i zadania są oparte na historii ogrodu oraz działalności Ojców Cystersów.
MOŻLIWOŚĆ POSZERZENIA GRY
Na życzenie grupy, grę można poszerzyć o zwiedzanie pobliskiej Katedry Oliwskiej.
REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Uczestnicy utrwalają umiejętności
z przedmiotów egzaminacyjnych, takich jak język polski czy matematyka.
Referencje
Zobacz, co ludzie mówią o nas
Anna Konarzewska
doradca metodyczny, Nauczycielka Pomorza 2025
Gry sprzyjające budowaniu relacji i sprawczości
Z perspektywy dydaktycznej szczególnie cenne jest oparcie procesu uczenia się na doświadczeniu. Uczniowie, uczestnicząc w symulacjach i sytuacjach problemowych, mają możliwość nie tylko analizowania mechanizmów społecznych, takich jak presja grupy czy dezinformacja, ale również konfrontowania się z własnymi emocjami i strategiami radzenia sobie ze stresem. W kontekście profilaktyki zdrowia psychicznego ma to kluczowe znaczenie, ponieważ umożliwia rozwijanie samoświadomości, kompetencji emocjonalnych oraz umiejętności komunikacyjnych. Istotną zaletą pakietu jest także zmiana roli nauczyciela, który staje się moderatorem procesu, wspierającym uczniów w dochodzeniu do własnych wniosków. Takie podejście sprzyja budowaniu relacji opartych na zaufaniu oraz wzmacnia poczucie sprawczości młodych ludzi.
Marta Młyńska
edukatorka, specjalistka ds. dobrostanu, psycholog
Wyjście poza wiedzę deklaratywną
Z perspektywy psycholożki, edukatorki i coachki szczególnie istotne jest to, że zaproponowane rozwiązania wykraczają poza poziom wiedzy deklaratywnej, angażując uczestniczki i uczestników w proces uczenia się oparty na doświadczeniu, refleksji oraz analizie własnych reakcji poznawczych i emocjonalnych. Takie ujęcie procesu edukacyjnego sprzyja głębszemu przetwarzaniu treści, zwiększa trwałość efektów uczenia się oraz umożliwia ich transfer do codziennego funkcjonowania. (…)
Rozwijanie uważności, refleksyjności, zdolności do regulacji emocji, budowania relacji oraz podejmowania świadomych decyzji pozwala młodym osobom lepiej odnajdywać się w świecie, w którym jedyną stałą pozostaje zmiana.
Klaudia Mróz
edukatorka, specjalistka ds. gier terenowych
Spójna i przemyślana koncepcja pracy z młodzieżą
Już na poziomie ogólnej koncepcji widoczna jest spójna i przemyślana wizja pracy z młodzieżą, która odchodzi od tradycyjnego modelu przekazywania wiedzy na rzecz działania i wnioskowania. Formuła, której fundamentem jest uczenie przez doświadczenie nie tylko skutecznie angażuje uczniów, lecz także pozwala na głębsze przetwarzanie poznawanych treści, z czym wiąże się większa trwałość efektów edukacyjnych.
Spytaj o termin i szczegóły
Dostosujemy grę do potrzeb i oczekiwań. Odpiszemy sprawnie i szybko!